Гоголь и Достоевский: проблема историко-литературной преемственности в парадигме ФГОС

Масштабная научная проблема, связанная с обоснованием литературно-генетической связи Н.В.Гоголя и Ф.М.Достоевского, адаптируется к школьному образовательному процессу. Предлагается тематически соответствующая возрастным приоритетам семиклассников модель занятия, в ходе которого утверждается заочный творческий диалог классиков.

Ключевые слова: Гоголь, Достоевский, литературная традиция, ФГОС, УМК, «Портрет», «Неточка Незванова»

Gogol and Dostoyevskiy: The problem of historical and literary continuity in the paradigm of Federal Educational Standard

The large-scale scientific problem associated with the substantiation of the literary-genetic relationship between Gogol and Dostoeyvskiy is being adapted to the school educational process. A model of the lesson is proposed thematically corresponding to the age priorities of the students, during which the correspondence creative dialogue of the classics is approved.

Keywords: Gogol, Dostoyevskiy, literary tradition, Federal Educational Standard, teaching materials, “Portrait”, “Netochka Nezvanova”

https://doi.org/10.34680/2411-7951.2021.3(36).339-343

Article.PDF

←  →