Студенческие медиапроекты в журналистском образовании  

В современном российском высшем образовании наметилась тенденция к модернизации, к переходу от традиционных моделей обучения к инновационным, практикоориентированным моделям. Проектный подход в образовании — достаточно новое и малоизученное явление, вызывающее в педагогическом сообществе множество вопросов, но научных работ, посвященных изучению практического опыта реализации проектной модели в высшей школе и ее результатов, появляется достаточно мало. Статья посвящена роли медиапроектов в журналистском образовании. Сегодня для формирования медиаграмотности уже недостаточно одной теории — необходимо получение практических навыков разработки и производства медиапродуктов в различных форматах. С этой целью на кафедре журналистики Новгородского государственного университета имени Ярослава Мудрого на протяжении девяти лет реализовывается серия образовательных медиапроектов в рамках дисциплин «Технология СМИ: производство газеты» и «Монтаж телесюжета: теория и практика». В их основе - принцип проектной деятельности: студенты учатся генерировать идеи и воплощать их в жизнь, получая конкретный результат. Под руководством преподавателя-куратора студенты разрабатывают концепцию учебной газеты, подбирают темы публикаций, разрабатывают систему рубрик, верстают его, обсуждают результаты на итоговой «летучке». Кроме того, студенты снимают и монтируют видеосюжеты на молодежную тематику. Непрерывное включение студентов в процесс разработки и выпуска медиапроизведений различных форматов позволяет сформировать у студентов профессионально значимые компетенции и вызвать устойчивый интерес к журналистике.

Ключевые слова: проектный подход, проектная деятельность, медиапроект, монтаж, видеосюжет, журналистика, интернет-проект, производство газеты

Student media projects in journalistic education

In modern Russian higher education, there has been a trend towards modernization, towards the transition from traditional learning models to innovative, practice-oriented models. The project approach in education is a fairly new and understudied phenomenon that causes many questions in the pedagogical community, but there are quite a few scientific works devoted to the study of the practical experience of implementing the project model in higher education and its results. The article is devoted to the role of media projects in journalistic education. Today, to form media literacy, theory only is no longer enough — it is necessary to obtain practical skills in the development and production of media products in various formats. To this end, a series of educational media projects has been implemented at the Department of Journalism of Yaroslav-the-Wise Novgorod State University over a period of nine years within the framework of “Media Technology: Newspaper Production” and “TV Story Editing: Theory and Practice” disciplines. They are based on the principle of project activities: students learn to generate ideas and implement them, receiving a specific result. Under the guidance of a teacher-curator, students develop the concept of an educational newspaper, select the topics of publications, develop a rubric system, make it up, discuss the results at the final briefing. In addition, students shoot and edit youth-themed videos. The continuous involvement of students in developing and releasing media works of various formats allows students to form professionally significant competencies and arouse a steady interest in journalism.

Keywords: project approach, project activities, media project, editing, video, journalism, internet project, newspaper production

https://doi.org/10.34680/2411-7951.2022.5(44).484-489

Article.PDF

←  →